今日めでたく大学を卒業しました☆
朝から袴の着付けで大変でした・・。
朝の6時ですよ！？
式はいつもと変わらずって感じですね。4年も出席してたら慣れたもんですよ。
式が終わって無事に卒業証書＆教員免許をもらえました！
学科での集まりでは、最後に学科長からお説教されましたけど・・。
学科長らしい送り出し方で、とても印象深いお言葉でした。
クラスの仲間との集まりもいいけど、やっぱりサークルの仲間が一番落ち着く。
後輩たちからもらった色紙や手紙の言葉大切にします♡
こんな先輩だったけど、本当にありがとう！
人生最後の「卒業式」。
絶対泣かないって決めてたのに、最後の最後で泣いちゃったよ・・。
これが最後じゃないからね。
卒業は終わりじゃなくて始まりであって、「バイバイ」じゃなくて「またね」で終わるものなんだよ！
ふぅ～。めでたく実習が終了しました！
授業を考えて準備をするのは大変だね・・。
先生はすごいよ。
授業は失敗しまくりだったけど、合格点をもらえたのでよしとしますか。
まだ今回は２週間だったから、よかったけどこれが４月から毎日になるんだと思うとすごい道を選んだもんだと改めて思うよ・・。
教案を書くのも手書きで消しゴムの消費量がすごかったし、毎日毎日見学記録だのを書き続けたから右手が腱鞘炎です。
最悪だよね、両手腱鞘炎なんて！
日曜日大丈夫かな？？
それに先生の世界を垣間見たから、ちょっと憂鬱です。
どの世界にもあることなんだろうけど・・。
こんな世界の住人になるんだね☆
あぁ、でもこれでやっと一段落。
あとは出発まで遊びまくるだけ♪
（健康診断とか準備が大変だけど）
まずは来週京都に行ってきます。
誰と行くかって？
それは秘密です♡
はぁ、ようやく実習１週目が終わった☆
はっきり言ってあと７日（２週）も耐えれない気がする・・。
授業はずっと見学でその記録を詳細に記録簿に書かなきゃいけないんだけど、書きたいことが書けん！
ある先生は「ここをどうしたらいいとか自分ならどうするとかっていうのを書いた方がいいですよ」と言う。
が、教務主任の先生は「そういう風に書くと否定的でダメです」と言う。
また、ある先生はすごく話しかけてくれるけど、ある先生になるとほとんど無視状態という状況。
実習生って先生でも生徒でもないビミョウな立場。
そのビミョウな立場だからこそ見えるものがあるのに思ったことも言えない、書けないじゃあ意味がないよ。
あと７日もこんな状態が続くのかと思うとかなり気が重い。
今日から２週間日本語の教育実習が始まりました！
今はまだクラスの見学だけだけど、来週から授業もします。
授業は１５人前後の少人数性で生徒の国籍はバラバラ（でもやっぱりアジア系が多いかな）
今日はなぜか授業前に教室に入っていったら栗をもらった・・。
違う教室では甘栗をもらった。
賄賂？
まさかね・・。
授業は聞いてるだけはちょっとつらかったけど、楽しかったよ☆
指導担当の先生もかわいい人でよかった。
でも、こう言っちゃぁなんだけど少しばかり対応が悪かったりもする。
控え室には座る場所もないし、荷物を置くスペースもないし、最後には控え室が狭いってことで邪魔者扱いですから・・。
私のことが全ての先生に行き渡っていなかったみたい。
まぁ、明日からもがんばるよ♪
やっっっと長ーい長ーい戦いが終わりました！
ようやく教職ゼミのグループレポートが完成したよ！！
長かった・・。
もういろいろありすぎて、途中でどうにかなりそうだったけど、がんばったよ。
特に昨日ね・・。
だから、ちょっとレポートに細工をしてやった。
ばれない程度に♪
大丈夫。内容自体は変えてないし、むしろこれぐらいやって当たり前ってことをしたから。
これでようやく演奏会モードに入れます！
今日は本当に最悪な１日。
毎週火曜日は教職ゼミがある日。
で、毎週グループプレゼンがある日。
で、毎週その日の発表について最終打ち合わせを１２時半から授業が始まる３時までする日。
で、今日の発表の担当は私ともう１人でした。
私は「インド」のレポートをまとめなきゃいけないので今回はもう１人がレジュメを作ってくることになりました。
しかーし！！この子がかなりの問題児！
いつも自分で「私がまとめてレジュメを作ってくる」って言うわりに当日になって「ゴメン、出来てない」っていうのが何度か続いてて、今日ももしかしたらって思ってたんです。
で、１２時ごろ案の定メールが来て「今作り終えたよ」とのこと。
「はっ？」って感じでした。まぁ、出来たことには変わりはないからなって思ってたら、
その少し後に「２時ごろ着く」って言われてしまって・・。
つまりまだ家にいたってことですよ。どうやら朝から作り始めたみたいですね・・。
もう待つこと２時間ですよ！！その間何も出来ないし、私はレジュメがないから発表の手順とか分かんないし、もうあり得ない。
ようやく来たと思ったら２時半。
しかも悠々とお昼を買って来てるし、「遅れてゴメン」の一言もないなんて（怒）
その上、印刷したレジュメの上で汁物食べるし、もうムカつく。
ムカついたから発表をその子に押し付けたら、先生に褒められてるし！？
あんなにムカついたのは久しぶりだ。
やり直しを頼んだ「インド」もまだ届いてなくて、出せないんだよね・・。
グループワークってこういうことがあるからキライだ。
今私は常々口走ってる「インド」に最後の戦いを挑んでます。
まぁ、学生にレポートってのはつき物ですよ。２・３年生のころは一度に２～４つレポートの提出期限が重なっててんやわんやの状況でした。
で、だいたいこの時期にレポートの提出期限が重なるもんだから、いつも演奏会と重なってしまうのがおなじみのパターン・・。
で、今回も見事に提出期限が演奏会のリハーサルの日と重なってしまったんですよ！！
しかも厄介なことにグループレポート・・。
グループってことは自分の担当部分が終わっても他の人が終わらないと出せない。
その上、そう私はグループのリーダー。
つまり私がみんなの原稿をチェックして、まとめなきゃいけないってこと。
あぁ、めんどくさい。
今日と明日は必死で戦います。
明日をインドとの最終決戦の日って決めてあるので、申し訳ないけどサークルは多分休みます・・。
私の荷物はなぜだかいつも大量。
カバンには大したものは入れてないつもりなのに、いつも重いし、常に両手が塞がってます・・。
必要な物しか入れてないけど？（私にとってはね☆）
人に言わせれば何でそんなものが！？ってものらしい。
よく言われるのは「四次元ポケット」
そういやぁ、カバン１つで学校に行った記憶があまりないかな・・。
朝はカバン１つで身軽なのに、学校で授業の資料とかを調達すると帰りは買い物帰りのおばちゃん状態で帰ってきますね。
今日も授業が１つだけだから本当は教科書とファイルしかなかった荷物が、ゼミの資料と辞書を持って帰ってきたもんだから、かなり後悔・・。
教育実習中もかなり荷物が多くて、授業の資料とか教科書が入ってるカバンとA4のノートPCを持って通ってたからね・・。
それを見た生徒から、「先生いつも大変だねぇ」って言われました。
でも、逆に荷物が多いとバランスが取れてる感じがするんだよ。
それに、何となくだけど荷物が少ないと落ち着かないんだよね。
「もやもや症候群」
授業が終わっても何だかすっきりしない状態のこと
（私が勝手に名付けました♪）
昨日久しぶりに発症しました。
だいたい発症するのは日本語の授業の中でも特定の先生の授業が多くて、昨日もその先生の授業で、
えっと、この先生は授業の終わりに課題を出して出欠を取るんだけど、昨日の課題は↓
①一音素一単語の語を挙げなさい 正解：目 歯 木
②四字熟語を１つ挙げなさい 正解：以心伝心 五里霧中
③ことわざを１つ挙げなさい 正解：鬼の目にも涙 豚に真珠
④故事成語を1つ挙げなさい 正解：呉越同舟 五十歩百歩
まぁ、ここまではすらすら～って書けたわけですよ！
ところが・・・・・・
⑤和語で同音のペアを挙げなさい ⑥漢語で同音異語のペアを挙げなさい
はっ？？和語？漢語・・？？？？
何だっけ・・。
もうこの時点で分からない。2年位前に習ったはず！
それに⑤の同音てことはアクセントまで一緒じゃないとダメらしい。
だから、端・橋・箸は不正解。
同音異語ってことは同じ漢字で読み方は一緒なんだけど、違うものを指すやつ。
考えた挙句時間がなくて結局何も書かずに出したけど、やっぱりもやもやする。
みんなも私と一緒にもやもや症候群にかかろうよ☆
今日は珍しく何も予定がなかったから、たまったビデオを見てぐーたらして読みかけの本を読破しました☆
なぁんて、これは昨日までの今日の過ごし方プラン・・。
今日は教職ゼミの忌まわしいインドの資料のために早起きをして、愛知県図書館まで行って、もう使うこともないであろう貸し出しカードまで作りました。
図書館での滞在時間約30分。
何だかこれだけじゃ悔しいので栄に繰り出してきました！
ここでもドラゴンズの応援歌がエンドレスで流れてました（怒）
気づいたらそれに合わせて口ずさんでる自分がいて、かなりショックでした・・。
でも、図書館で「楽器のしくみ 日本実業出版社」って本を見つけて即借りてきました♪
普段は見れない楽器の中身がカラーで見れて勉強になるし、おもしろい！
オーケストラとジャズで使うトロンボーンは大きさが違うのね・・。
堅苦しいタイトルだけど許してね・・。
今日の授業は教職ゼミ。
なぜか教職にもゼミがあって、これがなかなか大変で単位が心配です。
今はグループで１つの国の教育について日本と比較してプレゼンをしてます。
私たちのグループは私のヘンなひらめきで「インド」です・・。
なぜインドかっていうと、インドは今ものすごく注目株の国であることと、インドの小学生は20段までの九九を習うってのをテレビで見たから。
ってことで資料もわりと手に入りやすいと思ったんだけど、それがそううまくは行かないね・・。
全然資料が集まんない！！
本もないし、インターネットも数が膨大すぎて泣きそうです(>_<)
それにじゃんけんで負けてしまってグループリーダーになってしまったから責任重大。
インドなんてほとんど何も知らないことにもっと早く気づくべきだったね☆
まぁ、今回の調査で分かったのはアジアで初めてノーベル賞をもらったのはインド人だってことかな？
来週から本格的なプレゼンが始まるけど先行きが不安です。
今日も授業後に楽器の練習をしようと思ったけど、PC教室にいるし・・。
そして今これを更新中。
明日は県立図書館まで行ってくるよ。
明日から学校が始まります。
今度の授業が学生生活最後の授業たちだと思うとヘンな感じ。
勉強はいつでもどこでもできるけど、学校で机に向かって友達と授業を受けれるのは今年で最後。
先生への愚痴を言い合えるのも、授業中いつ当たるのかひやひやするのもね。
最後だからって訳じゃないけど、明日からがんばろ☆
あぁ、でもその前に卒論書き始めなきゃな・・。
今日久しぶりに大学の図書館にこもりました。
理由は、卒論のデータ集め・・。あまり楽しくない。
で、何を集めていたかと言うと、「中・高の国語教科書にどういう作品が載っているか」
を年代別に収集して、そこから日本の国語教育問題について考察する。
というかなり気が遠くなりそうな感じですね。
しかし、調べないことには終わらないし、そろそろ書き始めないと後から苦労しそうだし・・。
これがめんどくさい！
図書館にある教科書は、今日ざっと見ただけでも10種類。
つまり10種類×３学年＝３０冊を調べなきゃいけないってこと。
手痛いし。1日５冊が限度かな？
これ以外にも、サークルとかクラスの友達（弟妹がいる人）に頼んでかなりの数を集めないといけないし・・。
まぁ、見てると懐かしいけどね☆
これからしばらく図書館に生息することになりそうです・・。
今日は去年のリベンジを果たす日でした。
というのも今日は「日本語表現大会」という大学内の大会に出たからです。
大会には朗読とスピーチの２部門があって、文字通り日本語で表現の仕方を評価する大会です。
この大会には去年も出てるんだけど、時間が足らなくて優勝を逃してしまいました・・。
なので、今年こそはって思って出ることにしました。
でも、本当はずっと出るのをギリギリまで迷ってました。教育実習もあるし去年みたいにうまくいく自信がなかったから・・。
先生たちからも「今年こそは」って言われてプレッシャーだったていうのもあります。
去年みたいにすらすら言葉が出てこなくて、かなり焦りました。
「優勝したい」っていう思いはもちろんありました。
でも、自分の思いを聞いて欲しいって思うようになってからはかなり気持ち的に楽になりました☆
私は自分の気持ちや考えを人に伝えて、どう思うかを考えてもらうことってすごく大変なことだし、すごく難しいことだと思います。
今までに何度かいろいろなタイプのスピーチコンテストに出たり、授業内のプレゼン・ディスカッション、就活での面接などを体験してきたけど、
これらに共通するのは何を伝えたいかっていうのはもちろん、自分の思いを言葉にする過程が一番大事なことだと私は思います。
今回は残念な結果になってしまったけど、自分の思いを言葉にする過程は今までにないほど苦しく、未知の世界でおもしろかったです♪
こういう大会を経験すると今までにない世界を感じることができるかおススメですよ！
この時期になると、学校ではテストとかレポート、プレゼンの話題で持ちきりになります。
思えば学生生活もあと少ししかないんですよね。学校ってものに行き始めて今年で16年目です。
すごいですね、人生の半分以上を学校で過ごしてるんですよ！
今年がホントに最後の年なんです。
だから私は学生生活でやりのこしがないように、できるものは全てやりたいと思ってます☆
でも人と同じことはしたくないってのが私のモットー。
人が絶対しないと思うこと、卒論を書く、スピーチコンテストに出る、教育実習を２つもやる。
絶対こんなこと積極的にやってる人はいない自信があるよ・・。
人から見ると忙しそうに見えるらしいけどね。
明日のスピーチコンテストの原稿ができてなくて焦ってるよ。
でも、今年がこんなことをやれる最後だからいろいろチャレンジしていくからお楽しみに♪
ポーカーフェイスでいるのは難しいですね・・。
今日授業でキレてしまって。ムカつく生徒がいたもんですから。
理由はいろいろあります。きっとみんなもこれを聞いたらムカつくと思うし、キレると思うよ。
詳しくは私まで。
授業中は常に平常心でいなきゃいけないんだろうけど、私にはまだ修行不足なのかそれができません。
指導の先生にも「お前の顔を見とると、すぐに分かる」って言われるぐらいすぐ感情が顔に出るみたいです。
自分でもそれが分かるから、すごいイヤなんですよね。
自分で怒ってるのが分かると、それで逆にそういう自分に対してキレてしまうから・・。
ポーカーフェイスってどうやったらできるのでしょう？
PCがインターネットにつなげず、書きたいことがいっぱいあるのに更新できない！
ということで、就活のついでに来た学校から更新☆
タイトルだけ見ると「？？？」って感じですね・・。
実はこれ、今私が授業をやってる単元のタイトルです。
一昨日から授業をやってるんですが、授業で何をしゃべったかほとんど覚えてないくらい緊張しました。
しかも、私は授業計画をかなりおおまかに作るので、板書とかもかなり適当です・・。
特に現文は人それぞれ答えが違うので、それに対してどう切り返せばいいのか分かりません。
それに、同じ内容の授業をやってもクラスによって反応が違うので予想ができない。
っていうのもあってほとんど計画を立てずに、その場の雰囲気で進めてしまってます。
自分の質問に対して全く反応がないと焦るし怖いです。
かと言って、反応がありすぎるのも困りものですが・・。
昨日の授業は自分のHRクラスでの古典。
私の発する１語１語にコメントをしてくる生徒がいて、逆に授業妨害もいいとこでした。
ちょっとキレる寸前まで行ってたのが顔に出てたらしくて、先生に「お前キレてただろ？」って言われ、
他の生徒には「頑張って」って言われるしで、かなりへこみました。
なかなか自分の授業に自信が持てなくて、多分それで突っ込んできたんだと思います。
来週で実習も終わりです。この間に１回でいいから満足できる授業をしてみたいですね。
はぁ、筋肉痛だ！
今日は体育祭。何年振りでしょうあんなに必死になったのは・・。
踊りましたよ、ラインダンス。失敗しまくったけどね。
昨日は前日準備でずーっとダンスの練習でした。がんばって1日で覚えましたとも！
が、１つ問題が。肩を組んでダンスをするってことは、並び方は・・
そう背の順。もちろんみんなが予想したとおりのことを言われましたとも！
「先生ってちっちゃいんですね☆」
しかもダンスのときにお揃いの服装をして踊ったもんだから、先生にも
「生徒に混じってて分かんなかったよ☆」って言われてしまった・・。
ちょっとショック。生徒、年下に言われるなんて。
まぁ、これで生徒とコミュニケーションできるならいいさ。
そしてもう１つ問題が。
それは全員リレーに強制参加で５０ｍ走。
なぜか名簿に私の名前が！？
筋肉痛です。１０代と２０代は体力が違うんだからハンデが欲しかった・・。
しかも８人いる実習生のなかでこんなに体育祭に参加したのは私だけってどういうこと？
ちゃんとゼッケンももらっちゃった。
昨日 クイズを出したら早速苦情が来た・・。
言わないと怒られそうなので、早速ですが正解に行ってみましょう！
Q１ 次の例文の下線部の意味の違いは？
①家に帰ったら、宅急便が来ていた。 →予期していないことが起こる
②来週なら時間があります。→条件を表して、絶対「もし」の意味を含む
③家に帰ると、メールをチェックします。 →予期していること、必ず起こること
※③の文末には要求表現はつきません。つまり、大学を卒業すると、留学したいです。は×、卒業したらは○
④みんなが行くんなら私も行きたいなぁ。→同時または、後に起こる事柄と一緒に使う
Q２ 下線部の発音は一緒？
しんぶん→しんぶん（shimbuɱ）
※ホントは「ɱ」じゃないんだけど、イメージを分かってもらうために・・。ホントは「ｍ」じゃなく「ｎ」ににょろってのがつきます。
Q３ 次の文は正しい？正しいとしたら意味は？
A)風邪をひきましたね。 B)風邪をひきましてね。
どちらも正しいです。
A)会話の相手が、せきをしている自分に向かって、「風邪をひきましたね？」と聞いてくる。
B)自分がせきをして、会話の相手が「どうしたの？」って聞いてきたときに「風邪をひきましてね。」と答える。
Q４ 「希望」という言葉を簡単に説明してみてください。
これには正解はないです。簡単に言おうとするなら、「自分が将来したいこと」になるんじゃないかな？他には「自分の夢」とか、「やりたいこと」とか。
さあ、これであなたも日本語博士☆
今日は久しぶりに引きこもったので、ネタがない・・。
ということで、ここで日本語クイズ！！
Q１ 次の例文の下線部の意味の違いは？
①家に帰ったら、宅急便が来ていた。 ②来週なら時間があります。
③家に帰ると、メールをチェックします。 ④みんなが行くんなら私も行きたいなぁ。
Q２ 下線部の発音は一緒？
しんぶん
Q３ 次の文は正しい？正しいとしたら意味は？
A)風邪をひきましたね。 B)風邪をひきましてね。
Q４ 「希望」という言葉を簡単に説明してみてください。
答えが分かった人は私までご一報を！！
正解はいつか発表します☆
高校生って若いですね・・。
思えば高１の子って数ヶ月前までは中学生だったんですよ。
私とは６歳も違うのかと思うと、時代の流れを感じます。
こんな私でも高校生をやってた時があります。が、今とは全然違いますね。
今の子たちは、小学生がそのまま歳をとって高校生になった感じです。
とにかく色々な意味でうるさい！
授業は聞いてないし、服装は乱れまくりだし、遅刻・早退は当たり前。
こういう子たちばかりじゃないけど、自分の後輩だと思うとかなり恥ずかしい。
昔もこういうことはあったけど、ちゃんとしたところもあって先生たちもそこを分かってたけど、今は全然です。
あんまり言うと逆切れされるしね・・。
困ったもんですよ。先生は大変なんです！！
今日久しぶりに学校の授業に参加できました☆
今習っているのは「語用論」
平たく言えば日本語の使い方を勉強してます。
今日今まで日本語を勉強してきて初めて日本語が面白い！と思いました。
履歴書とかエントリシートには日本語の面白さを伝えたいって書いてきたけど、そんなことはないです・・。
が、今日やっと心から面白いと思いました！！
私が習ってる「日本語」っていうのは日本語を言語の１つとして文法・発音・使い方などを習ってきたんです。
でも日本語って日本人の私たちは自然に身につけてきたものです。それを改めて勉強しなおすってことはかなり難しいんです。
例えば、発音の仕方。私はどちらかというと関西方言なのですが、授業では標準語の発音を学びます。これが私には難しくって・・。
アクセントの場所がぜんぜん違うんですよ・・。
でも今日は「行く・来る」の違いとか「前・後ろ」の考え方とかを習って初めて納得できたんです♪
今まで日本語を専門にしてるんだからわかるよね？って散々質問されてあんまり答えれなくて、「はぁ～・・」
って思ってたけどこれからはもっと日本語の面白さをみんなに知ってもらおう！！
今日はポルトガル語の授業がありました。
私が習っているのはポルトガル語でもブラジルで話されているポルトガル語です。
どうやらポルトガル語とブラジルポルトガル語は微妙に違うらしいです・・。
今日習ったのはアルファベットなんですが、ブラジルでは２３文字しか使わないんですよ！
でも、アクセントの読み方は６種類もあるし、それぞれの文字は２～６通りも読み方があるんです・・。
以前ドイツ語にも挑戦したんですが授業の関係で基本の基本しか出来ませんでした・・。
韓国語にも挑戦しましたが、私が勉強を始めた後に韓流ブームが来てブームに乗ってるように見られるのがイヤでやめてしまいました・・。
今回は１年しか勉強できないんですが、飽きないようにがんばりたいと思います☆
最近のコメント